第五章我的心情,我的歌(1)
「我相信各位同学也听过由我们世界上其中一位最伟大的音乐家──乐圣贝多芬,所创作的《给爱丽丝》。我们一直也认为这是贝多芬为一位名叫爱丽丝的女性所创作的,可惜他们之间是没有发展的可能。但最近有学者指出这一首歌的对像并不是「爱丽丝」而是「特莱塞」。其根据在于」
现在是音乐历史课,跟所有历史课无异,学生们也在忍受着老师连绵不绝的催眠曲,努力对抗越来越沉重的眼皮。讲课声却总是直接穿过脑袋返回空气中,消失得无蹤无影。伏在桌上的学生不是一早放弃,便是中途撑不下去,接受了周公的邀请,轰烈地牺牲掉。当然,也有第三种人的出现,他们决定早早弃权,不作无谓的挣扎,在不被发现的情况下做与课堂完全没关係的事情。想当然,南茉莉是第三类人。聪明的她有充份的自知之明,早知道自己一定会一鼓脑沖入周公的怀抱中,所以在偷偷地想着考试时会唱的曲目。
她撑着头,微皱眉头,低声喃喃自语,苦恼地思考着。
「唱a很浓厚,但那首歌没有太大的音调起伏,很难鹤立鸡群。那唱英文歌?的『s』很好听,音域也广,整首歌也挺激昂和伤感,我也可以再加一些技巧进去。问题是我可以完美地吸引所有人吗?一定也有很多人打出感情牌,想靠感动他人而取得高分,那比的就是谁更能表现出歌的内涵,引起人们的共鸣。唔怎幺办呢?」
「很烦恼吧!」
「是啊!要选曲真是很麻烦。」
「我明白。又要适合自己的风格,又要有很多技巧,最重要是要比其他人唱得好。」
「对啊!所以我才在」咦,我在跟谁说话?
南茉莉迅速地抬起头,看见老师从讲台走到自己的身旁。那无害的笑容背后隐藏着洪洪杀气,南茉莉清楚看到浮现在老师身后的字:「竟敢如此光明正大地偷懒?你死定了!」她舔了舔嘴唇,讨好地笑着说:「老师,我有听课哦!我才不会忽视老师的教导,所以在认真地思考你刚才所说的话。」
「我刚才说了什幺令你陷入一种无我的状态,完全听不到我的叫唤?」
「唉」南茉莉飞快地看了黑板一眼,上头写着人们对贝多芬的「给爱丽丝」的研究。她马上唤醒脑海中的奸诈狡猾部门,动员所有员工,努力地转动脑筋,把仅有的资料转化为一个可以令老师满意和化解危机的答案。不战而降不是她的做法。
「老师,你刚才说了这首『给爱丽丝』的对像不再是爱丽丝而是特莱塞。但贝多芬的作曲目的仍没变。他是在给心爱的女人编曲,用音乐去表达他的感受。这不是一件很厉害的事吗?当我们不能用一言两语去表达自己的感受,我们总选择用音乐向对方传达心底的话,特别是爱。」不知为何,李辰的脸出现在南茉莉的脑海中。「爱是一种很神奇的感觉,根本不能用文字形容。但音乐可以完整地把恋爱时的心动和不安表现出来,甚至令第三方的人身同感受。所以我在想音乐是一种很深层的艺术。」
她说完后,整个课室陷入寂静。这意想不到的发言引起在场的人的思考,经南茉莉这一说,音乐倒真是件很奇妙的事情!
原本打算对南茉莉说教的老师没料到她会说出如此的感想,一时之间想不到可以如何回应。
说出这话的南茉莉继续深思:「的确,音乐最常被拿来形容爱情。如果我想突围而出,便应该选一首我自己可以引起共鸣的歌。先不理会技巧和音域,唱一首打动不了自己的歌是没可能打动听的人。」
这时老师对全班说:「南茉莉说得很正确,音乐是一种很深层的艺术。不仅是因它的内涵,更因它的意义。而造就音乐的是它的历史,唯有了解它的发展,我们才可以令自己的音乐更感人和有深度。明白了吗?」最后一句若有所指的看了看南茉莉。
但老师没有追究下去,回到课室前继续讲课。南茉莉知道自己成功避开了被训话的结局,呼出一口气,她看着黑板,做一个好学生,听着老师的课堂。
时间流逝,下课的钟声终于响起。学生们在心中欢呼,爽快地把书本收起,用眼神驱赶着老师离开,好让他们享受小息。老师前脚踏出班房,学生们后脚便冲了出去。
紫晴走到在仍坐在座位上的南茉莉,一脸揶揄地说:「这是第一次你在课上说了如此有意义的说话!看来恋爱真的会改变一个人。」
南茉莉羞红了脸,回答:「别再说了!我也不知道为什幺会写出那种话。」
紫晴还想取笑她,但还未开口,门外突然传来喧闹的声音。她们一起转过头,好奇发生了什幺事。引起注意的主角立即出现在班房门前,谢展朗一手扶着门,探头进去,东张西望,在见到南茉莉时高兴地向她挥了挥手,示意她出来。
南茉莉和紫晴面面相觑,不知道为何谢展朗会来。
南茉莉站起来,到门那儿,迟疑地开口问好:「你好?」
谢展朗上下打量了她,然后满意地点点头。南茉莉感觉自己像市场中的肉块,被他估价,看她值不值得被买回家。她知道谢展朗和李辰是犹如兄弟一般的好友,所以他的出现和那明显的评估令她有点紧张。
难道他是来看看我配不配做李辰哥的女友?如果他不满意的话,我接下来的日子应该会很难捱。
思及此,她不自
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