而在那些加工机械到位之后，尤其是蒸汽锻锤有了大马力蒸汽机带动之后，铁匠铺出产的铁制品效率上有了显著的提高，而且有着高压蒸汽锻锤的锻造，这些铁器的质量也比以前更好了。有了成本更低，质量更好的产品，这个刚刚被周家买下没多久的铁匠铺的产品不管是农具还是菜刀这些都在市场上有了不错的反向，销量更是节节攀升。
周泽端目前的主业教育上也取得了不错的成果，短短三个月时间，学堂里大部分学生所取得的学习成果差不多能够赶上前世小学生一年的学习成果。不过这也不奇怪，在21世纪教育已经大为普及，在孩子们眼中读书不是什么新鲜事，更有甚至因为各种原因，这些孩子在学校里花在玩耍上的时间比学习上的时间更多。
但是在这个落后的年代，知识就是孩子们改变命运的唯一机会，他们比以往的任何时候都要渴望新的知识，在周泽端的学校里，课间基本没有多少孩子在外面打闹玩耍，除了一些年纪太小的之外，都在教室里回想着老师将过的东西。相比后世那些哭着闹着不愿意上学的孩子，这些孩子的学习效率那是一个天壤之别。
而在这三个月的教书过程当中，周泽端也把自己所携带的这个教学系统所包含的功能渐渐摸透了。
首先，这个系统按照不同的水平对学生划分了一定的等级，系统默认的为学前班级、小学毕业级别、初中毕业级别、高中毕业级别、大学毕业级别还有研究所毕业级别。而这些级别所对应的知识掌握量除了学前班级别之外，都是可以调整的，而系统给予宿主的帮助就是没教育出一定程度的学生可以获取一定的贡献值，而这些贡献值可以用来换取不同的知识灌输。
刚开始的时候对于这个级别可以自由调整，周泽端那是非常高兴，在他看来要是自己把所有级别都调至非常低的知识水平，那不是自己很快就可以获得大量的贡献值来兑换知识灌输了么。
但是后面系统的结实彻底打击了这种投机取巧的想法，在系统那里，虽然每个级别所对应的知识水平可以自由调节，但是你教育出那个水平的学生所得出的贡献值是跟知识水平相挂钩的，也就是你把学生等级对应的知识水平调的越低，那你教育出这个等级的学生所能获得的贡献值也就越低，按照系统的原话来说就是给予这种可调节模式仅仅是为了方便结算而已，免得你为了教育出一批合格的小学毕业生就要花费整整六年十年才能得到一次贡献值。
在得知这种情况之后，周泽端也放弃了投机取巧的心思，他把每个级别所对应的知识水平下调了一部分，毕竟系统默认的水平是按照后世的教育水准来计算的，跟现在的不相符。调试完之后，他又按照系统的提示，在系统默认的范围之内把每个大的等级分成了不同的小的等级，比如小学一年级水平，二年级水平这些，免得自己真的要花好几年教育出一批合格的小学毕业生才能得到贡献度。
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